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Alonies helfen beim Lernen

Kreative Rätselhefte

für Kinder

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Das Cover zeigt Leo mit der Zahl 5 und dem Steinelemtar 9. Das Buch richtet sich an Kinder ab 5 Jahren und begleitet sie spielerisch durch den Zahlenraum bis 9 – mit Aufgaben zu Wahrnehmung, Feinmotorik und phonologischer Bewusstheit. Ideal für Vorschule, Kindergarten und Schulvorbereitung.
Das Cover zeigt Leo mit der Zahl 5 und dem Steinelemtar 9. Das Buch richtet sich an Kinder ab 5 Jahren und begleitet sie spielerisch durch den Zahlenraum bis 9 – mit Aufgaben zu Wahrnehmung, Feinmotorik und phonologischer Bewusstheit. Ideal für Vorschule, Kindergarten und Schulvorbereitung.
Kinder entdecken passende Paare im Zahlenraum bis 7. Zusätzlich wird nachgespurt und ein Stern gesucht. Die Aufgabe ist ideal zur Förderung von visueller Wahrnehmung, Regelverständnis und Zahlverständnis im oberen Vorschulbereich.
Komplexe Aufgabe: Kinder sollen passende Stein-Elementare verbinden, anmalen, die Verlaufsspur nachspuren und nach dem Stern suchen. Vier Aufgaben auf einer Seite fördern kognitive Ausdauer, Feinmotorik und Beobachtungsgabe.
In dieser klassischen Aufgabe sollen sieben Feuer-Elementare eingekreist werden. Die klare Struktur mit drei Aufgaben (Einkreisen, Nachspuren, Sternsuche) fördert Regelverständnis und konzentriertes Arbeiten.
Kinder vergleichen Mengenbilder zu den Zahlen 7, 8 und 9. Auch wenn sie die Zahlen noch nicht lesen können, helfen die Aloni-Antennen beim Zuordnen – ideal für Kinder im Übergang zur Zahlenerkennung.
Leo spurt ein Labyrinth nach, um 9i aus dem Hut zu befreien – eine motivierende Interaktion, die Feinmotorik, Raumlage und Problemlösen verbindet. Fördert spielerische Konzentration mit klarer Zielhandlung.
Die Kinder entdecken den Alonie 9i. Er wird nachgespurt und ausgemalt – eine Belohnungsseite mit Stolz-Effekt. Fördert Zahlverständnis, visuelle Differenzierung und motiviert zum Weitermachen.
Kinder sollen immer 9 Objekte einkreisen. Die Darstellung der 9 erfolgt so, dass sie im Verhältnis zur 10 steht – als Vorbereitung auf mathematische Konzepte wie Ergänzen und Zehnerverständnis. Inklusive Verlaufsspur und Sternsuche.
Typischer Aufbau: (1) Hauptaufgabe zur Teil-Ganzes-Wahrnehmung, (2) schwierige Verlaufsspur zum Nachspuren, (3) Stern finden. Fördert Aufmerksamkeit, Feinmotorik und Selbstkontrolle – ideal für Kinder im Vorschulalter.
Diese Seite zeigt: In Leos Buch wird nicht nur gemalt, sondern auch geschnitten und geklebt. Ayudi demonstriert mit Klebestift, Schere und Stift, wie Aufgaben gelöst werden. Das stärkt feinmotorische Fähigkeiten, Handlungsplanung und Selbstständigkeit – ein zentraler Bestandteil kreativer Lernprozesse in der Vorschule.
Als Einstiegsssritual lädt diese Seite Kinder dazu ein, ihren Lieblings-Alonie zu malen. Das fördert kreative Ausdruckskraft, emotionale Bindung zum Lernprozess und eine bewusste Auseinandersetzung mit dem Gelernten. Ein wertvolles Reflexionsritual im Alonies-Konzept – ideal für Vorschule und den Übergang zur Schule.
Kinder dürfen ihren Lieblings-Alonie selbst gestalten. Das Abschlussritual stärkt Selbstwahrnehmung, Kreativität und fördert die emotionale Bindung zu den Charakteren. Ein liebevoller Ausklang für ein eigenständig bearbeitetes Lernbuch.
Diese Reflexionsseite regt Kinder dazu an, bewusst mit Lernmaterialien umzugehen: Möchtest du das Buch aufheben, verschenken oder wegwerfen? Die Frage zielt auf nachhaltiges Denken, Umweltbewusstsein und erste Entscheidungen zur Weiterverwendung von Materialien. Sie fördert kindliche Verantwortung, Wertschätzung und den achtsamen Umgang mit Dingen, die man genutzt hat – ein zentrales Prinzip im Alonies-Konzept.
Ajudi demonstriert mit Schere, Stift, Kleber und Buntstift, was gebraucht wird. Diese visuelle Anleitung stärkt Handlungskompetenz, Materialeinschätzung und eigenständiges Lernen im Vorschulalter.
Seite aus dem Alonies-Vorschulheft zur Förderung der phonologischen Bewusstheit: Kinder entdecken den Anlaut N wie Nikolaus, Nashorn oder Nest. Fördert das Erkennen von Anfangsbuchstaben, Lautbewusstheit und sprachliche Vorläuferfähigkeiten im Kindergarten und Vorschulunterricht.
Kinder sollen zurückblättern, um einen weiteren versteckten Aloni zu entdecken. Zusätzlich wird die Anzahl der Ecken an der Figur „Dachs“ gezählt. Eine Seite für visuelle Analyse, Zählkompetenz und Rückbezug – spielerisch und durchdacht.
Reflexionsseite aus dem Alonies-Heft: Drei Sterne werden von den Kindern ausgemalt – als Belohnungselement, zur Lernmotivation und zur Förderung der Selbstreflexion. Gleichzeitig wird die Fähigkeit zur Seriation (Reihenfolge erkennen) geschult – eine wichtige mathematische Vorläuferkompetenz im Kindergarten und Vorschulbereich.
Hinweisseite aus dem Alonies-Abenteuer: Wenn du das E wie Explaini und das I wie Informi entdeckst, brauchst du Hilfe von einer erwachsenen Leseperson. Alle anderen Seiten kannst du selbstständig bearbeiten – ideal zur Förderung der Selbstständigkeit im Vorschulalter und zur Orientierung im Lernheft.
Einführungsseite aus „Leos erstes Abenteuer“ – Kinder fahren mit dem Stift eine Spur durch das Labyrinth nach und entdecken dabei ein vierblättriges Kleeblatt und ein Geschenk. Perfekt für den Einstieg ins Buch: „Los geht’s!“ – motivierender Auftakt für Vorschulkinder ab 5 Jahren. Fördert Feinmotorik, visuelle Wahrnehmung und erstes selbstständiges Arbeiten mit den Alonies.
Kinder tragen ihren Namen ein und suchen fünf versteckte Hüte. Diese Begrüßungsseite macht das Buch persönlich und führt in die Welt der Alonies ein – mit Wiedererkennungswert und klarer Struktur.
Übersichtsseite aus dem Alonies-Lernheft: Jede Seite enthält drei Aufgaben – einen versteckten Stern suchen, die Hauptaufgabe lösen (z. B. Mengen zuordnen, Farben erkennen, Teil-Ganzes-Beziehungen), und eine Feinmotorikaufgabe wie Nachspuren. Fördert Konzentration, Selbstständigkeit und Handlungskompetenz im Kindergarten- und Vorschulalter.

Kindergarten-Schulbuch ab 5 Jahren - Leos erstes Abenteuer mit den Alonies

Gib deinem Kind einen liebevollen Vorsprung – ganz spielerisch und im eigenen Tempo. Viele Kinder stolpern beim Schulstart, weil wichtige Grundlagen fehlen – etwa das sichere Erfassen von Mengen oder das Bearbeiten kleiner Aufgaben ohne Hilfe.
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